Tema 4: Docencia Virtual: E-learning.

1. ¿Qué es el E-learning?

Podemos encontrar tres definiciones que explican de manera clara y sencilla que es el e-learning. Estas definiciones son:

• Formación que utiliza la red como tecnología de distribución de la información. Ya sea la red abierta (Internet) o cerrada (Intranet). Un ejemplo de Intranet puede ser una red interna que se crear en una oficina o en un centro educativo.

• Una enseñanza a distancia abierta (puede acceder todo el mundo), flexible (porque puede adaptarse a todo el mundo) e interactiva (se puede participar en todos los foros que existen y así obtener respuestas a nuestras dudas, por ejemplo) basada en el uso de las TIC y sobre todo aprovechando los medios y que ofrece Internet. Un ejemplo claro puede ser el MOOC, es decir Massive Open Online Courses.

• Permite la distribución y el acceso a colecciones de materiales de aprendizaje sobre un medio electrónico usando un servidor web para distribuirlos. Un navegador web para acceder y protocolos TCP/IP y http para facilitar el intercambio. Es decir, nos permite acceder a una gran cantidad de materiales que está alojada en un servidor a los cuales podemos acceder a través de los navegadores por medio de los protocolos anteriormente dichos.

Hemos encontrado una web de una Asociación de Proveedores de E-Learning (APEL) en la cual podemos encontrar una definición bien clara sobre qué es e-learning, el por qué de su uso y las tendencias de esta forma de enseñar.

Además, también encontramos un vídeo muy interesante en el cual nos comenta la introducción de las tecnologías, qué es el e-learning y sus beneficios.

2. Características del E-learning:

• Uso de navegadores Web para acceder a la información. Por ejemplo, si estamos conectados en una plataforma MOODLE vamos a necesitar un navegador.

• Aprendizaje muy apoyado en Tutorías. Un ejemplo muy claro lo tenemos en nuestra universidad ya que podemos enviar tutorías a los profesores con las dudas que tengamos sobre un tema en concreto.

• Materiales digitales (ya no están recurriendo a que tengamos muchos libros diferentes sino que el profesor cuelga en formato electrónico unos materiales) y aprendizaje flexible (aprendizaje en el cual nos podemos organizar dependiendo de nuestro tiempo libre).

• Aprendizaje mediante PC.

• Aprendizaje individualizado vs. colaborativo interactivo. En un curso de e-learning vamos a tener foros de debate, chats, e incluso la posibilidad de enviarnos mensajes privados entre compañeros o a algún profesor.

• Utilización de herramientas síncronas (yo hablo y tu me contestas. Ejemplo: whatsapp) y asíncronas (yo hablo y al cabo del tiempo alguien me contesta. Ejemplo: foro de debate).

• Conexión profesor-alumno separados por espacio-tiempo. Es decir, podemos utilizar cualquier herramienta virtual para realizar dicho contacto.

• Multimedia/Hipertextual- Hipermedia. Normalmente los cursos tienen un formato hipertextual (textos) y además tenemos la multimedia y la hipermedia (hace referencia a todos los elementos multimedia que podemos poner en cualquier plataforma).

3. Ventajas e Inconvenientes del E-learning

• VENTAJAS:

• Pone a disposición de los alumnos mucha información. Como bien sabemos en Internet podemos obtener mucha información a cerca de cualquier tema.

• Facilita la actualización de la información y de los contenidos. Por ejemplo si tengo una presentación en powerpoint en Internet puedo meterme y cambiar cualquier cosa para modificarlo y así tenerlo actualizado.

• Permite la deslocalización del conocimiento. Es decir, no hace falta tener una librería en casa, sino que a través de Internet podemos acceder a ella.

• Facilita la autonomía del estudiante. 

• Proporciona una formación Just in Time ((Justo a tiempo) si tenemos una duda y buscamos a través de Internet y la obtenemos en el momento). y Just for Me (Podemos seleccionar el enlace deseado y adaptarlo a nuestra necesidades). Nuestro profesor los conoce como "doble J".

• Favorece una formación multimedia. Si no sabemos utilizar, por ejemplo Blogger buscaremos cómo funciona a través de Internet para así a través de por ejemplo el visionado de un vídeo aprender a utilizarlo.

• Favorece la interactividad en diversos ámbitos.

• Ahorra costes y desplazamientos. 

• Facilita el uso de los materiales en diversos cursos.

• Facilita una formación grupal y colaborativa. En un curso online solemos tener espacios de interacción para nosotros como son los foros, chats, etc.

• INCONVENIENTES:
• Más inversión de tiempo por parte del profesor.

• Mínimas competencias tecnológicas de profesor y alumno.

• Habilidades del alumnado para el aprendizaje autónomo.

• Disminuye la calidad de la formación si no existe un ratio adecuado de profesor-alumno.

• Requiere más trabajo del convencional.

• Baja calidad de muchos contenidos y cursos actuales.

Hemos encontrado un enlace sobre las ventajas e inconvenientes del e-learning. Éstas están divididas en las ventajas e inconvenientes para el alumnado, para la empresa y para el formador.

4. Reglas básicas para la utilización del E-learning

• El profesor debe ofrecer guías claras para la interacción con el estudiante. En definitiva, debemos saber cómo nos vamos a comunicar.

• Una discusión bien diseñada facilita la cooperación entre los estudiantes. Es decir, como profesores debemos ser capaces de crear foros que faciliten la interacción entre todos.

• El alumno debe presentar proyectos durante el curso.

• Los cursos en línea necesitan una fecha tope.

• Los estudiantes eligen los temas de los proyectos.

• El profesor ofrece 2 tipos de Feedback: Información (si tenemos alguna duda el profesor debe ayudarnos) y acuse (cuando el profesor envía una información debe de responder).

Tema 3: Tendencias metodológicas y TIC.

1. Paradigmas educativos

Un paradigma es un conjunto de esquemas y principios que rigen un determinado proceso de actuación. En este sentido, la introducción de las TIC también puede ser observado en función de los paradigmas educativos que han ido albergando un desarrollo. A continuación encontramos los cuatro paradigmas fundamentales de la educación y, al final de la explicación de cada uno, encontramos un cuadro en el cual podemos observar más características de dichos paradigmas.

• Paradigma conductista: Máquina que aprende conductas medibles, observables y cuantificables. Se puede decir que así se aprende cuando somos niños ya que en esa etapa se aprende por imitación.

• Paradigma cognitivo: Organismo que desarrolla proceso cognitivos y afectivos. Muchas veces sabemos que algo esta bien o mal debido al refuerzo positivo o negativo que recibimos.

• Paradigma ambientalista: Escenario donde se realizan las interacciones entre personas y el medio ambiente, ya que no sería igual dar clase con 35 alumnos que con 25, por ejemplo.

• Paradigma constructivista/sociocognitivo: Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje. Es decir, se aprende a base de ensayo-error.

2. Implicaciones para el diseño de la enseñanza

• El currículum se considera cerrado y obligatorio. Se tiende a buscar un currículo cerrado y obligatorio para que todo el mundo tenga ese conjunto de habilidades básicas y comunes.

• Diseño de la instrucción con definición precisa de contenidos y objetivos. Por ejemplo: el alumno va a aprender a sumar/restar...

• Los aprendizajes complejos se pueden descomponer en tareas más simples. Un ejemplo muy claro lo tenemos en nuestra clase, ya que cuando el profesor nos explicó cómo funcionaba Blogger, dividió una tarea compleja en pequeñas subtareas aprendiendo así por partes a: crear un blog, crear una entrada, poner gadgets...

• La evaluación de los resultados se centra en el producto final, sin tener en cuenta el proceso.

• La motivación depende de refuerzos externos. Los refuerzos tanto positivos como negativos ayudan a que el alumno siga adelante con su trabajo.

3. Evolución del modelo de enseñanza-aprendizaje

• Aprendizaje como adquisición de conocimiento
• Aprender es adquirir conocimientos.
• El profesor transmite la información.
• El control de aprendizaje está en manos del profesor.
• Los contenidos están centrados en el currículum.
• El papel del profesor es enseñar, transmitir conocimientos.
• El papel del alumno es adquirirlos.

En definitiva, el profesor explica y el alumno atiende así que en realidad aprende aquel que adquiere los conocimientos.

• Aprendizaje como construcción de significado.
• La evaluación no se centra sólo en el producto del aprendizaje sino también en el proceso.  

• El papel del profesor es mediar en el aprendizaje del alumno. Es decir, el profesor es un medio de consulta más.  

• El papel del alumno es aprender a aprender buscando información entre otras cosas los alumnos pueden aprender por cuenta propia.  

• El alumno como sujeto autónomo y autorregulado, el control del aprendizaje está sus manos desde el principio. Es decir, el alumno es quien determina qué quiere aprender.

• El aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructiva.  

• Importan los contenidos pero también los procesos.

4. Modelo Seymou Papert

• Modelo de enseñanza-aprendizaje que utilizaba el señor Papert en el cual utilizaba las TICs es un cambio innovador en la escuela. Ya que propone un cambio sustancial en la escuela: un cambio en los objetivos escolares acorde con el elemento innovador que supone el ordenador, aboga por el construccionismo.

• Creador de lenguaje Logo, utilizando para ello MicroWords. Este software tiene muchos iconos y es muy gráficos. De esta forma permite que los niños creen sus propios escenarios (mundos/escenarios de aprendizaje) e iconos móviles de programas.

• No había lecciones grupales, ni desafíos, sino que se empleaba únicamente método de descubrimiento donde los niños exploraban el programa y se relacionaban con la maestra o con una de los participante-observador para aprender a usar el programa. Es decir, lo que se buscaba era el ordenador (que se dejaba en una zona determinada del aula) y se diseñaban determinados escenarios que fueran llamativos para el alumno. Lo que ocurría era que el alumno veía esos escenarios, se acercaba y el profesor era una herramienta de apoyo para las dudas que les surgían.

• Tanto la maestra como los participante-observador emplearon técnicas de modelar, por ejemplo, ponían algo a moverse en la pantalla y despertaban el interés de los niños que se hallaban cerca para que hicieran que los niños se acerquen.

• Los provechos de Logo parecen incluir la capacidad meta-cognitiva aumentada (donde los niños reflexionan sobre sus propios procesos de pensamiento), la capacidad mejorada de resolver problemas y la capacidad y orientación especial mejoradas, especialmente respecto a la conciencia de formas geométricas y ángulos.

Los comportamientos observados durante la aplicación de Logo fueron:

• Construir: El alumno A está empezando un proyecto nuevo con un bloque amarillo. Ahora está buscando piezas para construir su proyecto. Está trabajando a solas con Legos.
  
  
• Usar cosas construidas: Cuatro niños compiten en una carrera con los coches que han construido.
  
  
• Realizar papeles: La alumna B está jugando a la casita en un rincón. Ella y sus amigos no están añadiendo piezas a su proyecto, pero están imaginando cuentos.
  
  
• Desmontar: Un alumno está mirando mientras el alumno A le muestra todo lo que su proyecto puede hacer.
  
  
• Observar: La alumna A está observando al alumno A mientras él está programando una tortuga. La alumna B está observando a la maestra, quien programa un coche.
  
  
• Escuchar: El alumno B está escuchando la explicación de la maestra.
  
  
• Hablar: La alumna B está hablando con la maestra en el área de Legos.
  
  
• Preguntar/pedir: El alumno A acaba de pedirle ayuda a un niño. El coche del alumno A está dando vueltas.
  
  
• Terminar la participación: El alumno A lleva los Legos fuera del círculo. Anda vagando un poco pero parece estar consciente de que lo estoy observando.

Como nos ha parecido muy interesante el programa que utiliza Seymour Papert para su método hemos decidido buscar información relacionada con dicho programa. A continuación podemos observar el una presentación en la cual encontramos una explicación más clara del programa LOGO. 

Logo from Universidad del Tolima

Además, también he encontrado un enlace relacionado con Seymour Papert en el cual explica la importancia del programa LOGO y cómo se utiliza en la educación. 

Práctica Mister Wong

En esta entrada encontraremos la explicación de cómo utilizar la Mister Wong. Esta página puede resultar muy útil ,ya que es un marcador social, para la gente que tiene un blog, ya que nos permite compartir nuestros enlaces y, por lo tanto nos permite encontrar una gran cantidad de enlaces relacionados con un tema específico.

Para comenzar debemos abrir una nueva ventana/pestaña con la dirección de: http://www.mister-wong.es/

Quien no tenga cuenta en esta web, debemos darnos de alta con un nombre de usuario y una contraseña. Para ello debemos seleccionar la opción “Registrarse”, rellenar los datos que nos piden y, por último aceptar la protección de datos.

Al darnos de alta nos mandará instalar una barra de herramientas, si lo deseamos podemos darle a cancelar.

• Página de inicio:

Al darnos de alta nos lleva directamente a dicha página en la cual aparece un gran listado con títulos de enlaces compartidos y el usuario que lo comparte.

Si hacemos clic, por ejemplo sobre algún usuario, podemos encontrar sus enlaces, su nube de etiquetas y los grupos a los que pertenece.

Si seleccionamos "Recomendar" en alguno de los enlaces que el usuario ha compartido se nos abrirá una pantalla donde introducir direcciones de e-mail o usuarios de Mister Wong a quien recomendarle el enlace y además nos permite introducir un comentario sobre éste.

También encontramos a la izquierda una gran "nube de etiquetas", que al hacer clic sobre alguna de ellas nos lleva directamente a todos los enlaces que se encuentran en esta página web relacionados con dicha etiqueta.

• Buscador:

Es algo muy importante y de gran utilidad que encontramos siempre en la zona central de arriba. Como vemos nos ofrecen dos opciones de búsqueda: sitios webs (buscará todos enlaces de la web relacionados con el texto que hemos escrito para buscar) y favoritos (buscará dentro de nuestros propios materiales aquellos relacionados con el tema que deseemos buscar).

• Guardar:

Esta opción sirve para guardar un enlace como favorito.

Al seleccionar la opción "Guardar" nos aparecen unos datos para rellenar, como son:

• URL: Dirección de la web que queremos introducir.

• Título: Sale directamente al introducir la URL. Puede ser modificado.

• Keyword: Tendremos una palabra clave para ese recurso. Ésta se puede modificar.

• Comentario: Podemos escribir un comentario relacionado con el enlace que queremos crear.

• Favoritos:

En este apartado podemos observar todos los enlaces marcados como favoritos. Las funciones principales de esta opción son:

• Etiquetas:
• "Editar etiquetas": Nos permite modificar las etiquetas o Keywords existentes.
• Crear un "paquete de etiquetas", donde nos permite agrupar algunas etiquetas en una etiqueta común. Para ello primero deberemos crear etiquetas para así después poder crear la etiqueta común a todas.

• Marcadores:


• "Marcadores privados" al hacer clic sobre esta opción nos salen los enlaces o vídeos públicos que podemos pasar a ser privados para verlos solamente yo y la gente que está en mi grupo de trabajo, por ejemplo
• "Marcadores públicos" nos salen los vídeos privados que podríamos pasar a públicos para que pueda verlo todo el mundo.
• "Importar marcadores": permite pasar enlaces desde el ordenador a la web Mister Wong.
• "Exportar marcadores": permite pasar enlaces desde la web Mister Wong a nuestro ordenador.

• Grupos:

En esta opción podemos:

• "Crear un nuevo grupo" escribiendo un nombre de dicho grupo, podemos realizar una breve descripción de éste y determinar su privacidad (pública o privada).

• "Tus grupos": Aquí encontramos los grupos de trabajo a los cuales pertenecemos. Si seleccionamos uno de ellos podemos ver:
• Usuarios de grupo.
• Miembros más activos del grupo.
• Enlaces relacionados con ese grupo.
• Crear un nuevo avatar del grupo.
• Crear un nuevo tema de discusión.
• Invitar a usuarios al grupo.
• Eliminar el grupo.

• "Buscar grupos"

Si deseamos pasar, por ejemplo un grupo público a privado (o viceversa) debemos eliminar el grupo y volverlo a hacer.

• Perfil:

Nos aparece una gran cantidad de opciones relacionadas con nuestro perfil, como son:

• "Ver tu perfil".
• "Información privada": Podemos agregar datos opcionales.
• "Información de usuario": Podemos modificar nuestros datos (usuario, e-mail y contraseña).
• "Usuario": Podemos modificar nuestro nombre de usuario.
• "Avatar": Podemos introducir una foto
• "Configuración": Podemos modificar la configuración de la cuenta.
• "Importar marcadores": Importar marcadores de nuestro ordenador directamente a Mister Wong.
• "Exportar marcadores": Exportar marcadores de Mister Wong, para importarlos a nuestro ordenador.
• "Eliminar cuenta"

• Cosas:

En este apartado podemos instalar la barra de herramientas anteriormente cancelada (cuando nos hemos registrado) con una multitud de utilidades para esta web como pueden ser botones de favoritos entre otras.

Además, también podemos encontrar el "código HTML" para añadir a nuestro blog o sitio el botón de Mister Wong.

Este código, como bien explicamos en la práctica de blogger, para introducirlo debemos seleccionar en "Diseño" la opción "Añadir un Gadget" de "HTML/JavaScript" y, pegaremos el código. Al observar nuestro blog nos aparecerá un pequeño icono de Mister Wong. Al hacer clic sobre él nos llevará directamente a la web.

• Ayuda:

En ayuda nos aparece en el margen derecho una lista de opciones que podemos encontrar por ejemplo, la opción de cómo crear favoritos, cómo crear etiquetas, cómo crear grupos de trabajo, entre una gran cantidad más de ayuda que nos puede ser de gran utilidad si nos perdemos o no sabemos cómo se hace cualquier cosa de utilidad/importancia de la web.

• Correo:

Algo que llama la atención es que en la zona de "correo" (esquina de arriba a la derecha) a parte de escribir mensajes, también podemos enviar a alguien a la "lista negra" para así impedir que pueda ver nuestro perfil, enlaces, etc.

Práctica Blogger

En este post vamos a comentar como utilizar Blogger, para todos aquellos que quieran utilizarlo y no sepan puedan apoyarse en los pasos que vamos a utilizar y las herramientas y opciones que nos ofrece dicha página.

Comenzaremos abriendo una ventana de Internet e introduciendo en la barra de direcciones www.blogger.com y crear una nueva cuenta de blog (si todavía no se posee).

Para crear la cuenta en muchas ocasiones no deja utilizarlo porque ya está ocupado, para ello es preferible que el nombre de la cuenta no posea ni mayúsculas ni acentos, ya que es más complicado que se encuentre disponible y, en caso de todavía siga sin serlo se puede empezar a probar con números hasta que alguno de ellos esté disponible.

Una vez tenemos el blog creado seleccionamos "empezar a publicar".

A se nos abrirá un creador de texto similar (en aspecto y en uso) al de Google Docs (entrada publicada con anterioridad) y por lo tanto también al programa Microsoft Word. Para comenzar a escribir nuestro post debemos fijarnos que tenemos marcada la opción "Redactar" y no la opción "HTML".

Los recursos extra que podemos añadir a nuestro blog son numerosos, nosotros explicaremos aquí los más importantes:

• Enlace:

Para introducir un enlace podemos marcar una parte del texto escrito y hacer clic sobre la palabra "Enlace" que se encuentra en la barra de herramientas. A continuación se nos abrirá una ventana en la cual deberemos introducir el enlace, previamente buscado en otra ventana del buscador y copiada la dirección, al que queremos que nos lleve directamente al hacer clic sobre dicha palabra. Podemos seleccionar la opción de que se abra en una nueva pestaña/ventana o por el contrario que conecte directamente desde esa ventana.

Otra manera de introducir un enlace es haciendo clic sobre la palabra "Enlace" que encontramos en la parte derecha de nuestra pantalla.

• Imagen:

Como bien hemos dicho anteriormente el estilo de creador de textos es muy similar al de Google Docs y a Microfost Word. Para insertar imágenes podemos observar en la barra de herramientas (al lado de "Enlace") la opción "Insertar imagen". Una vez que lo seleccionamos nos da la opción de subir fotos desde Álbunes Picasa, desde teléfonos, desde cámara, desde una URL...

Vamos a seleccionar, por ejemplo la opción de "elegir archivo", seleccionamos la imagen que deseamos subir y, una vez que se a cargado hacemos clic en el botón "añadir el/los vídeo-s seleccionado-s".

Si hacemos clic sobre la imagen con el botón derecho del ratón podemos variar su tamaño y la posición. No preocuparse si al variar el tamaño todavía sigue sin verse bien la imagen, ya que una vez que tenemos publicado el post y estamos o están viendo nuestro blog pueden o podemos hacer clic sobre dicha imagen y esta se ampliará de forma que permitirá ver la imagen con perfección.

• Vídeo:

En la barra de herramientas, además de las opciones anteriormente dichas también encontramos la opción de "insertar un vídeo"(opción que se encuentra al lado de la opción "insertar imagen"). Una vez que hemos seleccionado dicha opción encontramos la posibilidad de introducir un vídeo desde nuestro ordenador, desde Youtube, desde el teléfono y desde la webcam.

Seleccionamos la opción que deseemos, en nuestro caso la opción de Youtube, buscamos el vídeo y una vez que se ha cargado seleccionamos la opción "añadir el/los vídeo-s seleccionado-s".

También podemos entrar en una página web a través de una nueva ventana/pestaña y entrar en vimeo o cualquier otro programa de vídeos que nos de la opción de embebed. En nuestro caso, como futuros docentes, seleccionaremos la opción "Create y Escuela de vídeos (Video School)", después seleccionaríamos el vídeo deseado y haremos clic en "Share", copiamos la dirección "Embebed (incrustar)" y volvemos al blog y lo pegamos en el estilo HTML (en la barra de herramientas en la izquierda).

• Presentación PowerPoint (PPT):

Si lo que deseamos es meter en nuestro blog un PPT que hemos hecho nosotros y lo tenemos en Google Drive (Google Docs), debemos abrir en una ventana nueva y entrar en nuestro Google Drie. Abrimos nuestra presentación y seleccionamos "archivo" y "publicar en la web". Continuamos marcando la opción "iniciar la publicación" y, donde pone "insertar código" se amplía y se marca todo, lo copiamos y volvemos a la página de blogger y marcamos la opción HTML (en la barra de herramientas en la izquierda) y lo pegamos a continuación.

Como ya pusimos en el post de la entrada de Google Drive, cuando publicamos un PPT debemos modificar los números de "width" (ancho en píxeles) y "height" (alto en píxeles) hasta que obtengamos el tamaño deseado, es decir hasta que al iniciar la presentación no se corte.

Para seleccionar una presentación de una página web, por ejemplo de la web slideshare, debemos seleccionar la presentación deseada y pinchar en la opción "Embed" y seleccionar la dirección y copiarla. Después volvemos al blog y con la opción HTML se copia el enlace.

• Etiquetas:

Seleccionamos la opción Etiquetas (que encontramos en la parte derecha del creador de textos del blogger) y escribimos, por ejemplo: "Teoría".

Esta opción nos sirve para clasificar cada entrada o post que escribamos.

• Diseño:

Para modificar el diseño de nuestro blog, en la pantalla de inicio hacemos clic en "diseño", "plantilla" y "personalizar" o, se nos encontramos en el procesador de textos, podemos seleccionar "ver blog" (esquina superior-izquierda) y, una vez estamos en nuestro blog seleccionar la opción "diseño" (esquina superior-derecha) y continuamos seleccionando "plantilla" y "personalizar". Esta opción nos permite:

• Configuración Favicon: Añadir un icono de la web.

• Cabecera: Se puede cambiar el nombre, y realizar una descripción del blog, añadir una imagen de la cabecera, etc.

• Barra de navegación: Para cambiarle el color a nuestra web.

• Gadgets: En la opción diseño marcamos la opción "diseño" y seleccionamos en el margen derecho la opción "añadir un gadget" (todos los gadgets deberían ir en un lado ya sea el derecho o bien el izquierdo). En nuestro blog podemos añadir:

• Botón+1 (es un estilo al "Me gusta" de Facebook).

• Entradas populares: Son las entradas más visitadas de tu blog.

• Estadísticas del blog: Muestra las visitas que ha recibido nuestro blog.

• Seguir por correo: Esta opción permite a los lectores de nuestro blog que reciban un correo con cada entrada nueva publicada.ç

• Cuadro de búsqueda: Permite introducir un buscador de nuestro blog.

• HTML/JavaScript: Para utilizar esta opción debemos abrir una pestaña/ventana nueva en Google e introducir, por ejemplo: "añadir un reloj en blogger". Entonces, buscamos el que más nos guste y copiamos su código HTML/JavaScript y lo copiamos en la opción del Gadget HTML/JavaScript y seleccionamos guardar. Es decir, debemos buscar en Internet una aplicación ya hecha que posea dicho código.

• Enlaces: Nos permite introducir enlaces importantes relacionados con los temas de nuestro blog. Al hacer clic sobre esa opción en la ventana que se nos abre debemos meter el título que queremos que aparezca como puede ser por ejemplo: etiquetas relacionadas con el blog, la URL es decir la dirección a donde queremos que nos lleve y, finalmente la opción de introducir un texto que al hacer clic en el nos lleva directamente a la web.

• Encuesta; Para que todo aquel que visite nuestra página pueda valorarla.

• Etiquetas: Sirve para ver una lista de las etiquetas que hemos creado y la cantidad de archivos que hemos clasificado con esa etiqueta.

Una vez terminado hacemos clic en "Guardar disposición".

• Vista previa:

Si seleccionamos la opción "vista previa" podemos ver cómo quedaría nuestro post o entrada en nuestro blog.

• Publicar:

Para que nuestro post o entrada sea publicado en nuestro blog, debemos seleccionar el botón naranja de "publicar" que encontramos al lado del título de nuestra entrada. Además, seleccionamos "iniciar publicación" y "compartir". De esta manera ya tendremos nuestro primer post.

• Modificar una entrada o post:

Una vez publicado el post, si deseamos modificarlo, podemos ir a la página inicial, seleccionar de la lista de la izquierda la opción "entradas", seleccionar la entrada que deseamos modificar y, una vez que estamos en el procesador de textos, marcar la opción "cambiar a borrador", ya que así podremos realizar las modificaciones deseadas. Después debemos volver a seleccionar el botón "publicar".

• Muy importante:

Es muy conveniente introducir un nuevo autor del blog, ya que si en algún caso nos da problemas porque nos dice que nuestro blog ha sido bloqueado a través de la cuenta del otro autor podremos acceder a nuestro blog sin ningún tipo de problema.

Para hacer esto debemos ir a la página inicial, marcar la opción "configuración" de la lista que encontramos a la izquierda, "permisos" y, por último "autor del blog" donde se introducirá el correo del segundo autor del blog.

A continuación podemos observar un vídeo en el cual se observa paso a paso como se utiliza blogger.

Parte 1

Parte 2

Tema 2: Integración de las TIC en el curriculo

En esta entrada vamos a poder conocer los motivos del porqué son necesarias las TIC en la educación, la diferencia entre estándar e indicadores para continuar explicando los estándares TIC necesarios para el alumnado y los docentes, así como el modelo de integración de éstas, TIC, en educación.

1. ¿Por qué las TIC en la educación?

La primera, tiene que ver con la avalancha de información o de contenidos de conocimiento disponibles ahora en Internet. Antes teníamos todo en formato papel, ahora en Internet tenemos una información infinita.

La segunda razón hace referencia al potencial de las TIc para actualizar, transformar y enriquecer, a bajo costo, los ambientes de aprendizaje en los que se educan niños y jóvenes.

La tercera atiende la necesidad de desarrollar la competencia en TIC para poder responder a las nuevas demandas originadas en la revolución, que en los distintos campos del quehacer humano que han generado estas. Es decir, surge la necesidad de utilizar, clasificar, manipular, ect. la información, así que para ello utilizaremos las TIC. 

Para relacionarlo con estas tres razones para la introducción de las TIC en la educación, podemos continuar nombrando un artículo muy interesante escrito por Eva María Rodriguez Cobos (profesora de un centro educativo en Cádiz, España) en el cual enumera una serie de ventajas e inconvenientes de dicha introducción. Este artículo es muy interesante ya que nos muestra los aspectos positivos que pueden hacer que dicha introducción sea excelente o, que por el contrario un fracaso.

2. Diferencia entre estándar e indicadores.

Los indicadores que permiten valorar el grado de desarrollo de las competencias específicas.

Los estándares son patrones o criterios que permiten emitir  de forma apropiada juicios sobre el cumplimiento docente de los futuros educadores y fundamentar las decisiones que han de tomar.

Han de cumplir cuatro aspectos:

• Ser productor del consenso de todos.
• Formalizarse en un documento escrito.
• Ser utilizadas de forma voluntaria.
• Tiene que definirse con claridad el usuario al que va dirigido.

3. Estándares TIC para el alumnado

• Ser alumnos competentes para utilizar las TIC, como alumnos debemos ser capaces de utilizar cualquier herramienta.

• Buscadores, analizadores y evaluadores de información.

• Capaces de solucionar problemas y tomar decisiones, como alumnos debemos saber tomar decisiones para solucionar cualquier problema que pueda surgir.

• Usuarios creativos y eficientes de herramientas de productividad, como por ejemplo pensar si nuestros alumnos serían capaces de crear un blog.

• Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores (podríamos relacionarlo también con el ejemplo anterior).

• Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad, un ejemplo puede ser el preguntarnos si nuestros alumnos serían capaces de escribir un post crítico en sus blogs creados con anterioridad.

4. Estándares TIC para el profesorado

• Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes, como profesor me preguntaría si sería capaz de estimular a mis alumnos para utilizar las TIC.

• Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital, como profesor debemos modelar el trabajo y el aprendizaje característico de dicha era para ser capaz de generar nuevos aprendizajes propios.
  
  

• Promover y ejemplificar tanto la ciudadanía digital, como la responsabilidad, como docentes debemos de ser capaces de concienciar a los alumnos de que las TIC son buenas pero no debemos abusar de ellas.

• Comprometerse con el crecimiento profesional y con el liderazgo, es decir debemos ser capaces de ir formándonos día a día en las TIC, ya que se producen rápidos avances.

Para poder ver lo anteriormente citado hemos encontrado una presentación que resulta muy interesante ya que nos muestra las etapas y las situaciones por las que pasa un profesor, y el alumno para aprender a utilizar las TIC y además indica varias aplicaciones que pueden ser interesantes para nuestro futuro como docentes.

Integración de las TIC en el currículo: etapas y situaciones. La realidad del aula... from isaperez

5. Modelo de integración de las TIC

Ambientes de aprendizaje enriquecidos por TIC:

• Dirección institucional, es el organismo encargado de impulsar las TIC:
• Cultura institucional
• Liderazgo
• Estructura institucional

• Infraestructura TIC

• Tenemos que tener todo el hardware necesario.
• Conectividad: todos los ordenadores deben tener una salida al exterior, es decir Internet.
• Soporte técnico, por si se rompe el ordenador tener alguien capaz de solucionarlo.

• Recursos digitales:
• Software
• Recursos web

• Coordinación y docencia TIC, podemos decir que es el profesor de informática o informático que hace de enlace entre la Dirección Institucional y el colegio, es quien enseña a utilizar las TIC. Ha de estar en contacto con todos los docentes de distintas áreas curriculares:

• Enseñanza TIC.
• Comprensión alcance TIC en educación.
• Apoyo otros docentes.

• Docentes otras áreas:
• Competencia TIC.
• Estrategia Pedagógica.

A continuación os mostramos un pequeño esquema realizado por la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe.